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葫蘆島市校園氣象科普品牌建設(shè)紀(jì)實(shí)

“ 誰(shuí)知道天氣現(xiàn)象都有哪些？”“雨、雪、霧……” “小朋友說的真好，小張老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們小禮物。”遼寧省葫蘆島市站前小學(xué)教室里熱鬧非凡，品牌氣象科普講座 — —“小張說氣象”正在這里舉辦。

近年來， “小張說氣象” 在課堂上的趣味互動(dòng)、校園氣象科普示范基地里的實(shí)地觀測(cè)、氣象臺(tái)開放日內(nèi)的科普實(shí)踐……遼寧省葫蘆島市氣象局著力打造的這些校園氣象科普品牌由籍籍無名發(fā)展成為廣受師生喜愛的 “金招牌” 。

2012 年，以校園為主陣地的科普欄目 “ 小張說氣象” 借助市科普宣講團(tuán) 的“東風(fēng)” 創(chuàng)建了。為了打出品牌，市氣象局大力支持主講人張麗敏的工作，給她提供一切便利條件開展宣講。針對(duì)學(xué)生群體的特點(diǎn)，張麗敏圍繞氣象預(yù)報(bào)和防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，采取歷史故事和科學(xué)知識(shí)相結(jié)合、科普動(dòng)畫和 PPT 課件相結(jié)合、課堂講解和互動(dòng)問答相結(jié)合的方式，在 40分鐘內(nèi)用幽默風(fēng)趣、生活化的語(yǔ)言，深入淺出地介紹風(fēng)、雷、雨、電、高溫、低溫等天氣現(xiàn)象，將基本應(yīng)急自救和避險(xiǎn)常識(shí)在活躍的氣氛中傳播給孩子們。這種寓教于樂的宣講方式，讓 “小張說氣象” 欄目逐漸紅遍全市中小學(xué)校，宣講活動(dòng)開展方式也從創(chuàng)建之初的 “攤派式” 安排活動(dòng)，到現(xiàn)在各學(xué)校主動(dòng)邀請(qǐng)開展活動(dòng)，吸收了大量的校園粉絲，成為校園氣象防災(zāi)減災(zāi)的中堅(jiān)力量。

說起科普，另一個(gè)不得不提的品牌就是葫蘆島氣象科普的新生力量 — —校園氣象科普示范基地。

“示范基地給我們?cè)鎏砹艘粋€(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的課堂，我們不出校園就可以自己測(cè)量氣溫、氣壓和風(fēng)速、風(fēng)向，探尋大自然的奧秘，成為 ‘小小觀測(cè)員’ 。 ” 葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué) （以下簡(jiǎn)稱 “學(xué)院附小” ）學(xué)生魯奧博告訴筆者。

這個(gè)示范基地于 2017 年 3 月 9 日正式投入運(yùn)行。市氣象局氣象專家對(duì)示范基地校園管理員進(jìn) 行地面觀測(cè) 等實(shí) 地培訓(xùn)。局校雙方以示范基地為平臺(tái)，共同推進(jìn) “氣象科普進(jìn)校園” 活動(dòng)，定期由氣象專家為學(xué)生講解氣象防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)；學(xué)校興趣小組的成員可以定時(shí)觀測(cè)氣溫、氣壓、雨量等氣象要素，并進(jìn)行分析和預(yù)報(bào)。

“示范基地的建設(shè)為學(xué)生打開了認(rèn)識(shí)大自然的一扇窗。透過這扇窗，學(xué)生們不但能夠身臨其境地學(xué)習(xí)氣象知識(shí)、腳踏實(shí)地地檢驗(yàn)科學(xué)理論，還能塑造他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高探究科學(xué)的興趣。 ” 學(xué)院附小校長(zhǎng)周麗萍如是說。

除了 “走出去” 宣傳科普，葫蘆島市氣象局還有一個(gè) “迎進(jìn)來” 的科普窗口 — —葫蘆島市氣象臺(tái)。

隨著公眾對(duì)氣象的關(guān)注逐年遞增，葫蘆島市氣象臺(tái)的 “接待任務(wù)” 也越來越重，一年一次的氣象臺(tái)開放日已經(jīng)不能滿足公眾特別是學(xué)生對(duì)于氣象知識(shí)的需求，在做好業(yè)務(wù)的同時(shí)，氣象臺(tái)還要不定期接待來訪師生。

“來氣象臺(tái)開展實(shí)踐活動(dòng)，不僅能了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，還能和平時(shí)看得見摸不著的各種氣象儀器 ‘親密接觸’ ，我感覺這種活動(dòng)非常有意義。 ” 市實(shí)驗(yàn)二小學(xué)生孔語(yǔ)涵說。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，葫蘆島市氣象臺(tái)每年都 “迎進(jìn)來” 數(shù)百學(xué)生開展科普實(shí)踐活動(dòng)。氣象臺(tái)預(yù)報(bào)員們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，還要鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，爭(zhēng)取用通俗易懂的語(yǔ)言把專業(yè)的氣象專業(yè)知識(shí)講解給學(xué)生。久而久之，大家都或多或少被激發(fā)出了 “氣象主播” 的潛質(zhì)。

“做好氣象監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)預(yù)警我們責(zé)無旁貸，推廣氣象科普知識(shí)我們也是義不容辭，承擔(dān)面向師生的氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳職責(zé)我們當(dāng)仁不讓。 ”葫蘆島市氣象臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)費(fèi)杰說。

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